«Αυτό το σχέδιο αξιολόγησε εάν οι μέλισσες θα μπορούσαν να λύσουν το έργο χωρίς συνεχή αντιληπτική ανάδραση», έγραψαν οι συγγραφείς. Συνολικά, 16 από τις 22 μέλισσες πέτυχαν σε αυτό το έργο. Ομολογουμένως, οι μέλισσες θα μπορούσαν ακόμα να δουν το λουλούδι όταν η μπάλα ήταν κοντά στο άνοιγμα, έτσι η ομάδα επανέλαβε το πείραμα με τρία ανοίγματα στο φράγμα για να περιορίσει περαιτέρω την οπτική ανάδραση. Αυτή τη φορά, δεν υπήρχε σημαντική διαφορά στην απόδοση μεταξύ εκπαιδευμένων και μη εκπαιδευμένων μελισσών (ομάδα ελέγχου).
Σε ένα τελευταίο πείραμα, οι Lucola et al. προσπάθησε να διαχωρίσει την στοχευμένη απόδοση των μελισσών από την τυχαία επιτυχία και τα οπτικά στοιχεία ανατροφοδότησης. Αυτή τη φορά, η συσκευή δοκιμής παρουσίαζε ένα ορθογώνιο πεδίο με δύο διαμερίσματα, και τα δύο αόρατα για τις μέλισσες. Κατά τη διάρκεια της προεκπαίδευσης, δείχθηκε σε 30 μέλισσες τη θέση του λουλουδιού πάνω σε ένα από αυτά τα διαμερίσματα. Για την πραγματική δοκιμή, το λουλούδι δεν ήταν ορατό από το σημείο εκκίνησης της μπάλας και οι μέλισσες έπρεπε να μετακινήσουν τη μπάλα στο σωστό διαμέρισμα. Αποτελέσματα: 23 από τις 30 μέλισσες πέτυχαν στην εργασία και 16 από τις 23 επιτυχημένες μέλισσες το έκαναν χωρίς να πάρουν πρώτα την μπάλα σε λάθος διαμέρισμα.
Η ομάδα αναγνώρισε ότι οι πειραματικές ρυθμίσεις δεν είχαν τρόπο να παρακολουθήσουν το βλέμμα, τη στάση ή άλλες ενδείξεις συμπεριφοράς των μελισσών που οδήγησαν στο ακριβές “Eureka” τους! μπορεί να αναγνωρίσει Όταν οι μέλισσες «καταλαβαίνουν» το πρόβλημα, περαιτέρω πειράματα θα πρέπει να ελέγξουν πόσο καλά κατανοούν οι μέλισσες τις αιτιώδεις σχέσεις. «Παρόλα αυτά, ο τρέχων σχεδιασμός παρέχει την πιο ξεκάθαρη απόδειξη μέχρι σήμερα ότι τα σκαθάρια είναι ικανά να δημιουργήσουν νέες, στοχευμένες λύσεις, θέτοντας τα θεμέλια για μελλοντικές μελέτες για περαιτέρω διερεύνηση της εγγενούς διαίσθησης του εντόμου», κατέληξαν οι συγγραφείς.
Science, 2026. DOI: 10.1126/science.ady1618 (Σχετικά με το DOI).
