Παρασκευή, 3 Ιουλίου 2026 – 09:14 WIB
Τζακάρτα – Η κυβέρνηση συνεχίζει να προωθεί το πρόγραμμα ψηφιοποίησης της μάθησης σε μια προσπάθεια εξίσωσης της ποιότητας της εθνικής εκπαίδευσης. Ένα από τα μέτρα που θα ληφθούν είναι να παρασχεθούν στα σχολεία υπηρεσίες πρόσβασης στο Διαδίκτυο, ώστε όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να αξιοποιούν βέλτιστα τις υπηρεσίες ψηφιακής μάθησης.
Ο Mohammad Kodari, Γενικός Διευθυντής της Κυβερνητικής Υπηρεσίας Επικοινωνιών της Ινδονησίας (Bacom), εξήγησε ότι με την ενίσχυση της συνδεσιμότητας στο διαδίκτυο και την ανάπτυξη ενός ψηφιακού οικοσυστήματος μάθησης, ελπίζουμε ότι οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις θα κατανεμηθούν πιο ομοιόμορφα. Αυτό ισχύει όχι μόνο στα αστικά σχολεία αλλά και σε μειονεκτούσες, απομακρυσμένες και εξόχως απόκεντρες (3Τ) περιοχές.
Σύμφωνα με τον Qodari, όλες οι εκπαιδευτικές μονάδες πρέπει να έχουν πρόσβαση σε ποιοτικές, σύγχρονες, βασισμένες στην τεχνολογία εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Για τον σκοπό αυτό, η κυβέρνηση, μέσω του Υπουργείου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Κεμενδικδασμέν), στοχεύει να παρέχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο σε 16.557 εκπαιδευτικές μονάδες έως το 2026.
“Όσον αφορά τη σύνδεση στο διαδίκτυο, 8.265 σχολεία θα έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο το 2025 για να υποστηρίξουν το πρόγραμμα ψηφιοποίησης της μάθησης. Έως και 16.557 εκπαιδευτικές μονάδες θα στοχεύσουν για βελτιωμένη πρόσβαση στο Διαδίκτυο στο σχέδιο του 2026”, δήλωσε ο Kodari σε συνέντευξη Τύπου στο γραφείο RI Bacom στην Τζακάρτα την Παρασκευή 36 Ιουλίου 20.
Ο κ. Koodari είπε ότι η επέκταση της πρόσβασης στο Διαδίκτυο είναι ένα στρατηγικό βήμα για να διασφαλιστεί ότι όλοι οι μαθητές έχουν ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στη μάθηση που βασίζεται στην τεχνολογία. Εξήγησε ότι παρόλο που τα περισσότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα στην Ινδονησία είναι επί του παρόντος συνδεδεμένα στο διαδίκτυο, υπάρχουν ακόμη ορισμένα σχολεία όπου η επέκταση του δικτύου αποτελεί προτεραιότητα.
«Σε εθνικό επίπεδο, το 77 τοις εκατό των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της Ινδονησίας έχουν αυτήν τη στιγμή πρόσβαση στο διαδίκτυο, ενώ το υπόλοιπο 23 τοις εκατό δεν έχει ακόμη πρόσβαση και είναι το επίκεντρο της μελλοντικής προσοχής», εξήγησε.
Εκτός από την ενίσχυση της συνδεσιμότητας, η κυβέρνηση συνεχίζει επίσης να αναπτύσσει τη χρήση ψηφιακών πλατφορμών μάθησης μέσω του οικοσυστήματος Ruma Pendidikan, μιας ολοκληρωμένης πλατφόρμας για την ενοποίηση διαφόρων υπηρεσιών ψηφιακής εκπαίδευσης.
«Αυτό αποτελεί μέρος της εφαρμογής της Προεδρικής Οδηγίας Νο. 7 του 2025 για την επιτάχυνση της ψηφιοποίησης της μάθησης και την ενίσχυση των ποιοτικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών», είπε.
Πρόσθεσε ότι η ενσωμάτωση διαφόρων ψηφιακών υπηρεσιών συνεχίζει να πραγματοποιείται έτσι ώστε όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό να λαμβάνει πιο αποτελεσματικές και εύκολα προσβάσιμες υπηρεσίες.
«Μέσω της ενσωμάτωσης διαφόρων υπηρεσιών ψηφιακής εκπαίδευσης, όπως η συμμετοχή του GTK Room στο Rumah Pendidikan από τον Ιούνιο του 2026 και μετά, η πλατφόρμα έχει σχεδιαστεί για να παρέχει πιο προσιτές, ολοκληρωμένες και αποτελεσματικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες για όλους τους εκπαιδευτικούς φορείς», εξήγησε.
Επόμενη σελίδα
Κατά την εφαρμογή του, το οικοσύστημα Rumah Pendidikan παρέχει μια σειρά από βασικές υπηρεσίες. Ένα από αυτά είναι το Student Room, το οποίο παρέχει ψηφιακές πηγές εκμάθησης, αξιολογήσεις και υλικό ανάπτυξης χαρακτήρα για τους μαθητές.
